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第1答疑

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小编简评:《第1答疑》是一款强大的学习教育软件,提供丰富的课程资源,覆盖各科目。名师百里挑一,一对一辅导,快速答疑。特色拍题解答,清晰思路展示。预约答疑、在线答疑,及时解决问题。还提供心理辅导和职业规划指导。针对大学生学习驱动力不足的问题,软件通过个性化辅导激发兴趣,助力学生提升学习驱动力,值得推荐。
应用大小:88.82MB
更新时间:2024-08-30
最新版本:6.03
应用类型:办公学习
要求系统:Android 5.0 以上
发型厂商:
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答疑解惑的老师天生得职责,而虚心好学也是各位学生的义务!老师和学生都是相辅相成的!《第1答疑》是一款好用的学习教育软件,在这款软件中,与教材同步教学,语数外,数理化在这里都可以轻轻松松的学习到!感兴趣的小伙伴赶快来下载体验吧!

基本介绍

第1答疑app是一款非常不错的手机学习软件,里面为用户提供了海量的学习资源,各科目课程资源都有,用户可以根据自己的需求来进行科目的学习,平台上面授课的老师全部都是百里挑一的在职教师,辅导质量有保证,一对一辅导,快速帮助解答疑惑,平台上面还有拍题解答功能哦!

特色说明

拍题解答,专业老师解题,提供清晰思路

名师任挑选,百里挑一在职教师,辅导质量有保证

一对一辅导,同屏白板,解决学科难题

快速呼叫,不用等待,快速寻求名师解决疑问

软件亮点

学生可通过预约答疑和在线答疑的模式进行答疑学习,

及时有效地解决学习难题。

还可以通过预约,接受名师的心理辅导和职业生涯规划指导。

集中本地优质的教师资源,

分层解决学生的答疑需求,

为学生提供有效的学科辅导帮助和素质教育指导

相关资讯

今年3月我们对重点高校学生进行的学习驱动力调研显示:有29.2%的学生对大学的学习内容不太感兴趣;44%的学生几乎不会将课余时间用于学习;同时,有69%的学生表示自己的压力非常大,主要来自就业压力。可见,当前大学生主动学习和获取知识的积极性不高,压力与动力不成正比,学习驱动力严重不足。在本该奋力拼搏的阶段,学习驱动力却严重不足,导致其创新动力缺乏、创新能力不足,严重影响了我国创新水平提高和创业精神发展。不解决当今大学生在高校录取入校后出现的学习驱动力不足的问题,创新创业发展就会困难重重。

是什么原因导致高校学生学习驱动力不足呢?首先是缺乏学习兴趣。在小学到高中一系列功利性较强的应试教育下,学生学习的主观能动性受到抑制,天性没能得到充分释放,很难找到学习的兴趣点,容易对所学知识产生厌倦,从而缺乏学习兴趣和信念。另外,多年机械化的应试教育使得许多学生在填写高考志愿时并不明晰自身兴趣和个人特点,只是功利化地进行专业选择,导致学习驱动力不足。

其次,学生的学习目的不清晰。入学前,许多学生把考取重点高校当成学习的主要目标,在进入大学后,没有利用这个平台以汲取更多的知识,很多人把考试及格当作学习目标,其学习动机带有近期性和功利性特征,缺乏主观能动性,易浅尝辄止、半途而废,学习效果博而不精甚至考完即忘。再有就是学生学业考核制度也存在一些问题,目前我国高校课程的考核多以通过率来呈现,是一种传统的选拔性评估方式。大学是培养社会英才的地方,学生需要达到的专业水平应该通过水平性的考核方式来测评,即达到水平才能过关。但是,对于高校老师,会受课程通过率的束缚;对于学生,只要保证自己不是最差的几个即可,这也导致了学生学习动力和压力不足。此外,相较于大部分欧美国家的公立学校,我国高校的教育经费主要来源于政府财政拨款,学生付费占比较低,这也是学生不珍惜学习机会的原因之一。

作为知识传承和创新的中坚力量,大学生是新时代中国特色社会主义事业极为重要的智力支持,其学习驱动力影响着我国高等教育人才培养质量和国家创新能力。在如此关键的时间节点,若放任大学生学习驱动力不足的问题,将对我国人才培养、科技创新和社会进步产生难以估量的消极作用。因此,主管部门应从制度设计入手,减轻初等教育阶段升学压力,让学生更加贴近自然,有更多时间与精力培养学习兴趣,找寻自身兴趣点、使其成为具有健全独立的人格,富有理想、责任感和宽阔视野的人。
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  • 网友评论:软件内的学习资源相当丰富,涵盖各个科目,满足不同学生的需求。
  • 网友评论:预约答疑和在线答疑功能特别实用,能够迅速解决学习难题。
  • 网友评论:名师辅导是一大亮点,这些老师资历深厚,教学经验丰富,对学习有很大的帮助。
  • 网友评论:通过这款软件,还可以进行心理疏导和职业规划指导,对于全面发展非常有益。
  • 网友评论:关于大学生学习驱动力的问题是一个值得关注的话题。当前大学生的压力与动力不足确实存在。
  • 网友评论:学习驱动力不足的原因分析很到位,从应试教育到学习兴趣的缺乏,再到学业考核制度的问题,都是值得深思的点。
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  • 网友评论:高校教育经费的问题也是一个影响因素,应该重视学生的教育投入,让他们更加珍惜学习的机会。
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